未名残章/幻想系/简介

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幻想系（Fantasia，本意为狂想曲）是作者湖远星所描写的幻想世界，拥有魔法、科技和幻想物种。

主旨直指“魔法与科技的对立统一”，但是目前而言只是轻松的老师教学日常。作者描写的顺序也比较随意，并没有完全按照时间顺序写。

每个位点（即文章）的内容在下方段落给出。

序列写作动机

第一篇是未名残章/4，主要的写作目的是把脑子里一直环绕的那个画面写出来。

具体来说，就是远星和琉璃（她当时还没有名字）在森林里面给孩子们上课的那种画面。

是的，就这。没有更多的理由了。幻想系的故事，也就这样开始了。

下面会说每一篇的内容。

内容简介

现在篇

未名残章/4

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实践课

故事开始于阿旺斯地区（Avance Area）的托金斯森林（Tokkiens Forest），周围有坦派斯特山（Mt. Tempest），接连森都伽华（Shindu Gawa），即人类侧所称的瓦斯特森林（The Vast Forest）。新来的远星（Lakeus）老师（在故事开始描写之前琉璃和他们临时定的叫远星哥）和琉璃（Glazure）一起带卡里特村（Village Carrit）的明顿学校（Minton School）的同学们上课外的实践课。

琉璃使用了「Geofence」，与现实中地理围栏的那个意思差不多。远星则传送到边缘察看边界周围有没有精灵。

高年级班长莉兹（Liz）采集到了浮流草，作为新材料，远星开始导入，教授制作粗制草药。

中间的具体过程省略。

备课室

上完课，镜头转到备课室。

远星和琉璃闲聊，交代一下教学环境，交代远星作为大魔法师的背景以及琉璃的祖父利文斯通（Livingstone）。为后面的位点（也就是追溯篇里面交代时间流速计相关的文字）做铺垫。

天色渐暗，开始吃晚饭。琉璃有做好的便当，而远星则是开始吃“很原始的”方便面——没有太多的包装，是自己准备了一个杯，在里面盛装预先做好的面饼，再加入存在玻璃容器内的调料，然后加水。安排魔法侧先发明方便面只是自己的兴趣使然。

特地选的是味道不大的，不然会很影响后面的集体备课。

集体备课

集体备课的时候远星说的角度实际上起点来说过高了——虽然自己在说出来的时候就已经知道好像不太对劲，但是他尽量沉住气，尽量委婉的说了出来自己的担忧以及确实不算理想的进度。

这段内容里面有很长一段远星自己的话，其他人很难说插上嘴——说完了之后也没人继续追问，而是琉璃解围说要总结。

因此在准备回家的时候，他便下定决心要自己通过实践把进度搞上来。

本章完。

未名残章/8

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早起上课

远星早上起来（之后提到远星不常睡觉这一点请暂时忽略）发现自己不在实验室里面。

没错，他在阿旺斯地区的卡里特村外围的某个房子（之后提到他把实验室通过某种方式连接到这里，这一点也请暂时忽略）里面。也许是某些仪式感的原因，可能好好睡了一觉。

昨天晚上他就准备好了背包，于是直接出发去学校。

由于可能是睡得少的原因，来的很早，办公室里面还没人。于是远星留下来一张便条，让所有老师晚上再留下来。

琉璃来了。两人寒暄之后，确认了今天的任务。

一日常规

一日常规包括早读，早会，上午上课和答疑，午饭午睡，下午上课和答疑，早晚打扫卫生以及老师晚上开会。远星先是去看早读。

早读课和现实差不多——个人认为能读起来的早读才是好早读。不过对低年级的孩子们来说，读起来并且不乱有一点困难。中高年级的话……嗯。

然后是两个老师，阿什利（主教文，但是也教理）和约瑟夫（纪检，理）。远星要旁听他们的课，都在上午。

插入了一段关于魔法课实际情况的介绍。

然后就是两位老师上课的过程。侧重高年级。

总体上来说我是按照我自己接触过的某位老师（我不记得是哪位）写的。他们教的肯定不差，但是内容导入的相对于首都学校的孩子来说是很慢的，继续下去课时肯定赶不完，什么魔素啊各种东西讲的都太少了。

于是他经过沟通，把下午的课时要了过来自己上。

总之的话，因为新老师大家比较兴奋吧，所以很多人跟上了节奏——跟不上的在后面习题的时候再点拨一下。

然后就是综合题。当然，这种综合题本身也没准备让他们在课上写完，很多都是课后作业。还剩几分钟他就补充了一下魔素的来源。

当然，魔法课要有魔法课的样子，所以他真的在教室里面撒了火球。

再次开会

远星先是为昨天的话道歉。

当然，大家很识趣的说“不必，我也是这么想的但是”。

远星正式提出要加入全科教学的队伍。不过由于他没教过科技侧，所以先当助教。

本章完。

未名残章/15

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