「未名残章/幻想系/简介」：修訂間差異
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琉璃来了。两人寒暄之后，确认了今天的任务。 |
琉璃来了。两人寒暄之后，确认了今天的任务。 |
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一日常规包括早读，早会，上午上课和答疑，午饭午睡，下午上课和答疑，早晚打扫卫生以及老师晚上开会。远星先是去看早读。 |
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早读课和现实差不多——个人认为能读起来的早读才是好早读。不过对低年级的孩子们来说，读起来并且不乱有一点困难。中高年级的话……嗯。 |
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然后是两个老师，阿什利（主教文，但是也教理）和约瑟夫（纪检，理）。远星要旁听他们的课，都在上午。 |
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插入了一段关于魔法课实际情况的介绍。 |
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然后就是两位老师上课的过程。侧重高年级。 |
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总体上来说我是按照我自己接触过的某位老师（我不记得是哪位）写的。他们教的肯定不差，但是内容导入的相对于首都学校的孩子来说是很慢的，继续下去课时肯定赶不完，什么魔素啊各种东西讲的都太少了。 |
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于是他经过沟通，把下午的课时要了过来自己上。 |
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总之的话，因为新老师大家比较兴奋吧，所以很多人跟上了节奏——跟不上的在后面习题的时候再点拨一下。 |
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然后就是综合题。当然，这种综合题本身也没准备让他们在课上写完，很多都是课后作业。还剩几分钟他就补充了一下魔素的来源。 |
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当然，魔法课要有魔法课的样子，所以他真的在教室里面撒了火球。 |
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;再次开会 |
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远星先是为昨天的话道歉。 |
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当然，大家很识趣的说“不必，我也是这么想的但是”。 |
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远星正式提出要加入全科教学的队伍。不过由于他没教过科技侧，所以先当助教。 |
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本章完。 |
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==== 未名残章/15 ==== |
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於 2021年6月7日 (一) 19:23 的修訂
幻想系（Fantasia，本意為狂想曲）是作者湖遠星所描寫的幻想世界，擁有魔法、科技和幻想物種。
主旨直指「魔法與科技的對立統一」，但是目前而言只是輕鬆的老師教學日常。作者描寫的順序也比較隨意，並沒有完全按照時間順序寫。
每個位點（即文章）的內容在下方段落給出。
序列寫作動機
第一篇是未名殘章/4，主要的寫作目的是把腦子裡一直環繞的那個畫面寫出來。
具體來說，就是遠星和琉璃（她當時還沒有名字）在森林裡面給孩子們上課的那種畫面。
是的，就這。沒有更多的理由了。幻想系的故事，也就這樣開始了。
下面會說每一篇的內容。
內容簡介
追溯篇
現在篇
未名殘章/4
- 實踐課
故事開始於阿旺斯地區（Avance Area）的托金斯森林（Tokkiens Forest），周圍有坦派斯特山（Mt. Tempest），接連森都伽華（Shindu Gawa），即人類側所稱的瓦斯特森林（The Vast Forest）。新來的遠星（Lakeus）老師（在故事開始描寫之前琉璃和他們臨時定的叫遠星哥）和琉璃（Glazure）一起帶卡裡特村（Village Carrit）的明頓學校（Minton School）的同學們上課外的實踐課。
琉璃使用了「Geofence」，與現實中地理圍欄的那個意思差不多。遠星則傳送到邊緣察看邊界周圍有沒有精靈。
高年級班長莉茲（Liz）採集到了浮流草，作為新材料，遠星開始導入，教授製作粗製草藥。
中間的具體過程省略。
- 備課室
上完課，鏡頭轉到備課室。
遠星和琉璃閒聊，交代一下教學環境，交代遠星作為大魔法師的背景以及琉璃的祖父利文斯通（Livingstone）。為後面的位點（也就是追溯篇裡面交代時間流速計相關的文字）做鋪墊。
天色漸暗，開始吃晚飯。琉璃有做好的便當，而遠星則是開始吃「很原始的」方便麵——沒有太多的包裝，是自己準備了一個杯，在裡面盛裝預先做好的麵餅，再加入存在玻璃容器內的調料，然後加水。安排魔法側先發明方便麵只是自己的興趣使然。
特地選的是味道不大的，不然會很影響後面的集體備課。
- 集體備課
集體備課的時候遠星說的角度實際上起點來說過高了——雖然自己在說出來的時候就已經知道好像不太對勁，但是他儘量沉住氣，儘量委婉的說了出來自己的擔憂以及確實不算理想的進度。
這段內容裡面有很長一段遠星自己的話，其他人很難說插上嘴——說完了之後也沒人繼續追問，而是琉璃解圍說要總結。
因此在準備回家的時候，他便下定決心要自己透過實踐把進度搞上來。
本章完。
未名殘章/8
- 早起上課
遠星早上起來（之後提到遠星不常睡覺這一點請暫時忽略）發現自己不在實驗室裡面。
沒錯，他在阿旺斯地區的卡裡特村外圍的某個房子（之後提到他把實驗室透過某種方式連接到這裡，這一點也請暫時忽略）裡面。也許是某些儀式感的原因，可能好好睡了一覺。
昨天晚上他就準備好了背包，於是直接出發去學校。
由於可能是睡得少的原因，來的很早，辦公室裡面還沒人。於是遠星留下來一張便條，讓所有老師晚上再留下來。
琉璃來了。兩人寒暄之後，確認了今天的任務。
- 一日常規
一日常規包括早讀，早會，上午上課和答疑，午飯午睡，下午上課和答疑，早晚打掃衛生以及老師晚上開會。遠星先是去看早讀。
早讀課和現實差不多——個人認為能讀起來的早讀才是好早讀。不過對低年級的孩子們來說，讀起來並且不亂有一點困難。中高年級的話……嗯。
然後是兩個老師，阿什利（主教文，但是也教理）和約瑟夫（紀檢，理）。遠星要旁聽他們的課，都在上午。
插入了一段關於魔法課實際情況的介紹。
然後就是兩位老師上課的過程。側重高年級。
總體上來說我是按照我自己接觸過的某位老師（我不記得是哪位）寫的。他們教的肯定不差，但是內容導入的相對於首都學校的孩子來說是很慢的，繼續下去課時肯定趕不完，什麼魔素啊各種東西講的都太少了。
於是他經過溝通，把下午的課時要了過來自己上。
總之的話，因為新老師大家比較興奮吧，所以很多人跟上了節奏——跟不上的在後面習題的時候再點撥一下。
然後就是綜合題。當然，這種綜合題本身也沒準備讓他們在課上寫完，很多都是課後作業。還剩幾分鐘他就補充了一下魔素的來源。
當然，魔法課要有魔法課的樣子，所以他真的在教室裡面撒了火球。
- 再次開會
遠星先是為昨天的話道歉。
當然，大家很識趣的說「不必，我也是這麼想的但是」。
遠星正式提出要加入全科教學的隊伍。不過由於他沒教過科技側，所以先當助教。
本章完。
未名殘章/15
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