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未名残章/幻想系/简介: Difference between revisions

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 幻想系的魔法和科技实际上是对立统一的。也就是说,现在篇越是描写魔法和科技看起来很不同,就越是铺垫魔法和科技是多么统一。在非常遥远的未来(故事本身的时间线角度),他们会取得统一,融合成“科学”,让人类在幻想系中迈上一个新的台阶。这是否会意味着人类与幻想物种的平衡关系会被打破呢?我们还不知道。
 幻想系的魔法和科技实际上是对立统一的。也就是说,现在篇越是描写魔法和科技看起来很不同,就越是铺垫魔法和科技是多么统一。在非常遥远的未来(故事本身的时间线角度),他们会取得统一,融合成“科学”,让人类在幻想系中迈上一个新的台阶。这是否会意味着人类与幻想物种的平衡关系会被打破呢?我们还不知道。
简单来说,科技侧擅长现实世界当下能够做到的事情,魔法侧则更擅长现实世界可能还做不到的事情。如果让科技侧去控制人的意识,那么手段可能并不能只是“按几下键盘”就能做到的。同样,魔法侧现在也不能根据现有的魔法造一个能够解析所有魔法的机器。
== 世界线概述 ==
目前,幻想系可以按照主线,分为追溯篇(过去篇)、现在篇和将来篇。现在篇的内容是主线内容。
按照世界重组顺序的话,又可以分为第一世(旧世界)、第二世和第三世(新世界)。


== 内容简介 ==
== 内容简介 ==
=== 追溯篇 ===
=== 追溯篇 ===
==== 未名残章/15 ====
==== 未名残章/15 ====
{{main|未名残章/15}}
{{see also|未名残章/15}}
 主要讲述的是写作初期幻想系大概是个什么感觉。
 主要讲述的是写作初期幻想系大概是个什么感觉。
简单来说,这个世界虽然科技水平很高,但是科技气息并不厚——比现实的感觉要落后一些。
可以看出,从这里开始就已经有了科技魔法统一的概念——科技作为人类自身对世界认识的结晶,必然可以把魔法改造得更好。大概是这个意思。
再就是表达了希望有人能和我一起写。
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==== 未名残章/18 ====
==== 未名残章/18 ====
{{main|未名残章/18}}
{{see also|未名残章/18}}
本篇主要补充了Cirrus的一些东西。
 
Cirrus,简单理解,就是幻想系的互联网。不过,作为相对新生的概念,它的规范意识却很强——现代互联网的很多屎山在这里被规避掉了。
 
主要是讲述了几个Cirrus网站。之后的篇目可能用得到。
 
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==== 未名残章/24 ====
==== 未名残章/24 ====
{{main|未名残章/24}}
{{see also|未名残章/24}}
本篇补充湖远星的身世。顺便附带了一点当时大魔法师考核的剧情。
 
本篇没有时间点——主要是怕数学不好算错了。参见下方唯一的时间点,读者们可以自己算算大概是多少,嗯。
 
;身世
湖远星,作为魔法师家庭出身的人,同时拥有一个真名(Jason)与一个呼名(Lakeus)。由于被知道真名对魔法师来说是一件不算太好的事情,因此魔法师家族大多有这个习惯。
 
再说说姓氏:Dimming-Twinkle(这个姓氏我知道很假但是我没办法了),微明-汀克尔。这是两个没落的魔法师家族合并之后的姓氏。虽然我当时写的是复姓,但是和真正的(西方)复姓还是有区别的,因为这个姓氏现在不涉及到婚姻导致的改姓。也就是说,自从两家合并之后所有人都是这个姓氏。
 
没落的意思不是不会魔法,而是血缘传不下去。大家都清楚某些皇室为了“血统纯正”在历史上搞了很多近亲结婚的事情,这里的原因大抵也差不多。没落的另一个意思是生活习惯平民化。
 
远星的这个个例没有任何逆袭的意思,绝对没有。换句话就是,他要是真的童年没接触过魔法,那么他可以成为更好的技师。只不过机缘巧合,他的魔法适应力不差,而且恰好再次发现了较为科技侧的一种魔法理解方法而已。
 
那既然魔法水平还不错,大家就决定,不能放过这个机会,就把远星送到魔法学校去了。但是时机不巧,当时魔法师社会还没有那么融入科技侧社会,而科技侧社会也不太认可魔法师社会。因此远星只能选择使用时间流速计,把人生时间重分配掉,来完成两侧的学业。
 
然后就是大学了。远星现在用着很便利的各种东西(比如可移动的实验室,笔迹修正等)都是大学搞出来的,也了解到了更多的东西。
 
考完大魔法师,休息一年,理论上就业是不用愁的。但是不巧的是休息这一年出游的时候出了意外(下文提到的回火),于是更多的时间基本都花在了治疗和恢复上面。这段时间他也只能在治疗机构(实验室)里面待着,于是就慢慢的为了满足自己两侧的需求,慢慢也就建立起了之后各大高校也有了的两用实验室。
 
在实验室待了一段时间之后,他就留在大学里面讲课了。再之后,他就去阿旺斯地区,故事来到了现在篇。
 
;考核的细节
远星的大魔法师考核考了两次——第一次主考官是[[未名残章/幻想系/艾索|艾索]],卡在了古基兹摩语上,评定结果是中级。
 
第二次是[[未名残章/幻想系/利文斯通|利文斯通]]的老师,[[未名残章/幻想系/艾伦|艾伦]]。这次考核是艾伦“生前”(大魔法师由于贤者回廊所以所谓的精神是基本永恒的)最后一次考核,而考核的形式也很奇怪——没有任何的偏难怪题,没有任何的不可预料,而是简简单单的一个心理测试:
 
在“正式考试”之前,艾伦说,现在就放弃也可以得到B+。换句话说,面试你完全放弃也有机会得到大魔法师的职称。这是一个很仁慈的让步,对于大部分人来说。但是,如果你选择了继续考试,那么在发下来的试卷中,你就会发现,你获得了A。也就是说,只要你有信心选择了继续考试,那么你就是大魔法师了。
 
没错,这一年的面试考题,就是考信心。
 
但是这还没完。艾伦在试卷上又给出了一个选择——考试完之后,可以选择去他那里进行真正的测试。而真正的测试,也只是一个简单的问题:
 
{{q|魔法最重要的是什么?|艾伦·劳埃德}}
 
这个问题回答出来,就会成为他的闭门弟子。当然,如果没能回答出他想要的,但后来有幸能跟在他后面学习,他也不会亏待你。
 
他是那种骨子里不放弃魔法师生来的自信、骄傲与规矩意识的人。他所期望的也是这样的人。但是很可惜,他两次问,都没能等到规矩这个词。
 
但是,年纪大了,他明白他们的想法——他能欣赏,但并不认同。因此,远星被给了O。
 
全O成绩很难——除了理论基础十分优秀之外(当然远星最擅长的就是理论),面试的运气和回答结果也是很不错的人才能达到。当年的利文斯通啊,艾索啊,也不一定就取得了这种成绩,但是凭借后来的努力,也可以接替上主考官的工作。
 
艾伦“死”时已经过百岁了,是喜葬。旧时代不朽的离去,也铺垫着新时代力量的登场。
 
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==== 未名残章/38 ====
==== 未名残章/38 ====
{{main|未名残章/38}}
{{see also|未名残章/38}}
;回火
按照顺序来说,先前也提到了湖远星在考完大魔法师之后去旅行了,然后因回火身负重伤的事情。
 
广泛来说,施法失败导致的能量回流就是回火。不懂也没关系,这不重要,但回火通常会对机体造成严重伤害,这一点是比较致命的。反过来,魔法导致的致命后果也不都是回火(比如就是中了索命咒那当然不是因为回火了),即使是用错了魔法也不都是回火(比如不小心念错了咒语),可以说只有自己释放的魔法对自己产生了意外效果才是回火。
 
回火的原因也不多,一是魔能攒太多了,一是身体状态波动(心理生理都可能)。
 
;回火之后
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==== 未名残章/41 ====
{{see also|未名残章/41}}
{{UFHR}}
 
==== 未名残章/45 ====
{{see also|未名残章/45}}
{{UFHR}}
 
=== 现在篇 ===
=== 现在篇 ===
==== 未名残章/4 ====
==== 未名残章/4 ====
{{Main|未名残章/4}}
{{see also|未名残章/4}}
; 实践课
; 实践课
 故事开始于阿旺斯地区(Avance Area)的托金斯森林(Tokkiens Forest),周围有坦派斯特山(Mt. Tempest),接连森都伽华(Shindu Gawa),即人类侧所称的瓦斯特森林(The Vast Forest)。新来的远星(Lakeus)老师(在故事开始描写之前琉璃和他们临时定的叫远星哥)和琉璃(Glazure)一起带卡里特村(Village Carrit)的明顿学校(Minton School)的同学们上课外的实践课。
 故事开始于阿旺斯地区(Avance Area)的托金斯森林(Tokkiens Forest),周围有坦派斯特山(Mt. Tempest),接连森都伽华(Shindu Gawa),即人类侧所称的瓦斯特森林(The Vast Forest)。新来的远星(Lakeus)老师(在故事开始描写之前琉璃和他们临时定的叫远星哥)和琉璃(Glazure)一起带卡里特村(Village Carrit)的明顿学校(Minton School)的同学们上课外的实践课。
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 因此在准备回家的时候,他便下定决心要自己通过实践把进度搞上来。
 因此在准备回家的时候,他便下定决心要自己通过实践把进度搞上来。


本章完。
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==== 未名残章/8 ====
==== 未名残章/8 ====
{{main|未名残章/8}}
{{see also|未名残章/8}}
;早起上课
;早起上课
 远星早上起来(之后提到远星不常睡觉这一点请暂时忽略)发现自己不在实验室里面。
 远星早上起来(之后提到远星不常睡觉这一点请暂时忽略)发现自己不在实验室里面。
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 早读课和现实差不多——个人认为能读起来的早读才是好早读。不过对低年级的孩子们来说,读起来并且不乱有一点困难。中高年级的话……嗯。
 早读课和现实差不多——个人认为能读起来的早读才是好早读。不过对低年级的孩子们来说,读起来并且不乱有一点困难。中高年级的话……嗯。


  然后 是两个老师,阿什利(主教文,但是也教理)和约瑟夫(纪检,理)。远星要旁听他们的课,都在上午。
  是两个老师,阿什利(主教文,但是也教理)和约瑟夫(纪检,理)。远星要旁听他们的课,都在上午。


 插入了一段关于魔法课实际情况的介绍。
 插入了一段关于魔法课实际情况的介绍。


  然后 就是两位老师上课的过程。侧重高年级。
  接着 就是两位老师上课的过程。侧重高年级。


 总体上来说我是按照我自己接触过的某位老师(我不记得是哪位)写的。他们教的肯定不差,但是内容导入的相对于首都学校的孩子来说是很慢的,继续下去课时肯定赶不完,什么魔素啊各种东西讲的都太少了。
 总体上来说我是按照我自己接触过的某位老师(我不记得是哪位)写的。他们教的肯定不差,但是内容导入的相对于首都学校的孩子来说是很慢的,继续下去课时肯定赶不完,什么魔素啊各种东西讲的都太少了。
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 总之的话,因为新老师大家比较兴奋吧,所以很多人跟上了节奏——跟不上的在后面习题的时候再点拨一下。
 总之的话,因为新老师大家比较兴奋吧,所以很多人跟上了节奏——跟不上的在后面习题的时候再点拨一下。


  然后 就是综合题。当然,这种综合题本身也没准备让他们在课上写完,很多都是课后作业。还剩几分钟他就补充了一下魔素的来源。
  理论讲完了就是 就是综合题。当然,这种综合题本身也没准备让他们在课上写完,很多都是课后作业。还剩几分钟他就补充了一下魔素的来源。


 当然,魔法课要有魔法课的样子,所以他真的在教室里面撒了火球。
 当然,魔法课要有魔法课的样子,所以他真的在教室里面撒了火球。
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 远星正式提出要加入全科教学的队伍。不过由于他没教过科技侧,所以先当助教。
 远星正式提出要加入全科教学的队伍。不过由于他没教过科技侧,所以先当助教。


本章完。
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==== 未名残章/16 ====
==== 未名残章/16 ====
{{main|未名残章/16}}
{{see also|未名残章/16}}
;我家还蛮大的,有一个实验室那么大
;我家还蛮大的,有一个实验室那么大
 在下午放学的时候,远星留了三个学生去做学生实验。
 在下午放学的时候,远星留了三个学生去做学生实验。
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 称量完放入锥形瓶,用棉花塞上,就要开始水浴了。由于实验室用的锥形瓶过小,会漂起来,因此要用一个大烧杯作为容器防止锥形瓶起来。
 称量完放入锥形瓶,用棉花塞上,就要开始水浴了。由于实验室用的锥形瓶过小,会漂起来,因此要用一个大烧杯作为容器防止锥形瓶起来。


 接下来介绍分光光度计及比色皿的使用, 然后就要 开始测量 。远星则去分离色素,接下来就是做强光对色素分解的影响。
 接下来介绍分光光度计及比色皿的使用, 以及 开始 正式 测量。远星则去分离色素,接下来就是做强光对色素分解的影响。


 和课本上不同的是,调光灯没有空闲的。因此远星和同学们想了另一个实验方案。为了避免光源之间的干扰,远星又使用了视障隔开每个组的光源。
 和课本上不同的是,调光灯没有空闲的。因此远星和同学们想了另一个实验方案。为了避免光源之间的干扰,远星又使用了视障隔开每个组的光源。
Line 137: Line 224:
 远星稍后把实验报告上传到了Cirrus上。
 远星稍后把实验报告上传到了Cirrus上。


本章完。
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==== 未名残章/19 ====
==== 未名残章/19 ====
{{main|未名残章/19}}
{{see also|未名残章/19}}
 (注:本篇提及的新年迎接会并未完成。)
 (注:本篇提及的新年迎接会并未完成。)


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 先是介绍了三种历法,然后就出现了幻想系的一个时间点:乔治历1783年12月的最后一周,并且31日是新年迎接会。
 先是介绍了三种历法,然后就出现了幻想系的一个时间点:乔治历1783年12月的最后一周,并且31日是新年迎接会。
新年对于远星来说没什么太特别的——最多就是每年末自己会做一次年度备份以及发版,就算贤者回廊那群人新年有活动他也没去过几次。但是毕竟是第一年来到这个学校,他也没好意思鸽掉。
同学们反正是热情高涨——都在等新年。文艺部的那些学生都开始抓紧练习了。远星很少在公开场合露面(虽然贤者回廊不算公开场合他也不露面就是了),所以不太知道该怎么办(毕竟老师是要出演节目的)。
不过,既然都决定要出席活动了,那做的再干脆一些,新年回个家。某种意义上走出这种舒适圈也是需要一点勇气的。
活动这种事情也算有好有坏——对于教学任务来说,活动最大的影响就是上课的时候同学们会很不专注。上课不专注,作业又塌下来。老师也会变得很疲惫。
之后,远星开始准备节目。
也许灵感总是会出现在意想不到的地方,因为自己写的一句歌词,他开始思考魔素的本质,然后根据直觉写下了属于自己的魔素,“微明的魔素(Dimmintwinkium)”。
为什么当时安排了这个场景呢——我也不太记得了。
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==== 未名残章/22 ====
==== 未名残章/22 ====
{{main|未名残章/22}}
{{see also|未名残章/22}}
;水课
既然有了这么重大的发现,远星就决定,马上写个报告。但是天已经亮了,下午开始就是活动了。于是,他决定——光明正大的水课。
 
抓紧一切时间写这篇报告,但是也得把课上了。虽然今天的内容不难,但是这种单看笔记的课堂氛围也不够好。远星自己上课也漫不经心的。
 
不过呢,由于自己真的忍不住把这个发现告诉别人,他就即兴把刚写出的魔素融入到了今天上课最后留的例题里面。一共50多位同学可能会意识到这个秘密。
 
当然,莉兹是发现了的。他能感知到,但是没有马上点出来。
 
之后,他把这些例题的答案收上来,和写好的报告一起锁了起来。
;活动
下午便要开始准备活动了。首先是服装(远星的法袍在他自己看来实在太羞耻了),然后是节目单……
 
快进到远星的节目。虽然说是唱歌啦,但是是有特效表演的。歌词的话来自《{{lang|ja|[[moe:星尘管弦乐团|星屑オーケストラ]]}}》,旋律没有太对齐(一部分是对齐的,一部分省略了,一部分可能有单字级别的出入)。
 
活动结束后开了短会,然后就是预约去贤者回廊。
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==== 未名残章/23 ====
==== 未名残章/23 ====
{{main|未名残章/23}}
{{see also|未名残章/23}}
; 准备
新年迎接会之后的那三天假期,他腾出来去了贤者回廊的一个接待处,询问关于利文斯通的事情。
 
说是询问,实际上,大魔法师之间是可以通过特殊的方式进行交流的。大魔法师的意识会连接到贤者回廊,因此即使在现实世界死亡了,大魔法师的意识也不会立马被世界机制回收,而是转存到贤者回廊里面。当然,这种意识并不能和以前一样活跃,所以目前来说是魔法师提出申请才能启动仪式。当然,每次仪式的间隔时间也不能太短。
 
不过,在这之前,他决定先看看利文斯通生前决定留在贤者回廊的手稿。一般来说,手稿不公开说明里面肯定有什么秘密。但更令他感到惊奇的是,利文斯通在绝对信任的基础(也就是认为贤者回廊会好好的保存这些手稿不被公开)上依然做了些手脚。当然,天时地利人和,远星恰好拥有解开这个谜题的能力。
 
不过,这只是个意外发现。知晓也有大魔法师自己写出过魔素,他就更放心一些,和他交谈的时候也就更有筹码。
;召唤
要召唤死去的大魔法师,需要以他的物件作为媒介。使用他所认为的越重要的物件,成功概率也就越高。召唤所使用的法阵也很久没人改过,基本上可以认为是最优解了。
 
召唤成功的一种迹象就是出现空间扭曲,但是这种扭曲通常是不稳定的。对于空间系以外的魔法师,他们只能希望这种扭曲存在的时间可以长一些,不至于短到自己没来得及问完所有问题就消失了。但空间系魔法师可以改变这种扭曲,使得这种扭曲更稳定。
 
紧接着就是一段非常长的对话了——你来我往暗流涌动的那种。大魔法师之间都明白的东西,他们也就没有说了,因此想说明的东西十分隐晦。
 
当然,无外乎是交代了一下魔素,交代了一个伏笔(两侧可能会出现的战争),以及关于伽华的事情。
 
实际上,这次对话也体现了一点:魔法侧实际上还远远没有准备好融合。尤其是前辈,基本上没有这种准备。而贤者回廊作为魔法师统一战线一般的存在,也必然需要很大的气力才能适应很久以后到来的世界。再问一个好问题,请问什么才叫做没有歧视?个人认为,没人在意就是最大的无歧视。要让魔法接纳科技,让科技接纳魔法,必然需要去除两方的傲气。就目前看来,条件尚不成熟。
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==== 未名残章/26 ====
==== 未名残章/26 ====
{{main|未名残章/26}}
{{see also|未名残章/26}}
;学期完结
期末考试考完了,就到了老师开会的环节了。
 
开会的最后一个环节,便是交流各自的安排。
 
当然,拜伦历区的几位照例是要回家过年(他们的新年比乔治历新年要晚上一会儿)的。琉璃则和往年一样出去旅行。埃蒙和往年一样忙。远星虽然是拜伦历区的,但是今年是第一次回家过年(由于各种原因以往他都没有回去)。
 
确认完毕,大家便各自收拾,准备离开学校。远星注意到琉璃好像有点迷茫,便询问是怎么回事。当然,远星能猜到是利文斯通的事情。用几句谜语点拨了一下之后,他便离开了。琉璃去考大魔法师这个伏笔我倒是没准备什么时候收掉。
 
琉璃最终回过神来,决定先开始旅行。也许旅行的途中自己会更明白他说的话。
;整装出发
远星则开始打点行李,准备回到毕奇巴勒。从卡里特村来到最近的火车站也要十几公里,他只能使用浮空术(Levitatio)以在禁飞区的限制下尽可能快速地赶到火车站。然后他睡了一觉,4个小时后又起来准备处理长长的通知列表(因为只有回到毕奇巴勒才能处理电子信使实际收到的信件)。
 
然后交代了一下琉璃的出发,以及学生的情况。莉兹这里留了魔素的伏笔。
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==== 未名残章/27- ====
==== 未名残章/27- ====
{{main|未名残章/27-}}
{{see also|未名残章/27-}}
;回到家乡
远星在第一个学期结束之后回到家乡。从毕奇巴勒出发到清泉市,路上没什么太大的阻碍——除了变化实在太大了以外。
 
;追忆过去
家乡的很多东西都变了。
 
路上遇到自己的亲人,但似乎不再认识自己。
 
走着走着一切也都熟悉了起来。家门前的景象相较于上一次走出去的时候好了不少,有了很浓厚的生活气息。
 
当然,亲人再相遇肯定是忍不住要哭的,都十几年有了。
 
家长里短,哒哒哒哒,然后就聊到了家里其实已经接入了Cirrus(<del>村通网</del>)的事情,再就是逃不过的对象问题。
 
自己的房间没什么变化。当然,他小时候给自己留了一个小暗门——也没有任何变化。
 
到底变成什么样了呢,灯笼镇。
 
他决定去拜访路上看到的一户新的人家。
 
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=== 其他篇 ===
=== 其他篇 ===
==== 未名残章/25 ====
==== 未名残章/25 ====
{{main|未名残章/25}}
{{see also|未名残章/25}}
 
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==== 未名残章/27+ ====
==== 未名残章/27+ ====
{{main|未名残章/27+}}
{{see also|未名残章/27+}}
 
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==== 未名残章/28 ====
==== 未名残章/28 ====
{{main|未名残章/28}}
{{see also|未名残章/28}}
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=== 将来篇 ===
==== 未名残章/40 ====
{{see also|未名残章/40}}
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==== 未名残章/43 ====
{{see also|未名残章/43}}
{{UFHR}}
 
==== 未名残章/48 ====
{{see also|未名残章/48}}
{{UFHR}}
 
==== 未名残章/47 ====
{{see also|未名残章/47}}
{{UFHR}}
 
{{未名残章}}
{{未名残章}}

Revision as of 18:13, 11 January 2022

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幻想系(Fantasia,本意為狂想曲)是作者湖遠星所描寫的幻想世界,擁有魔法、科技和幻想物種。

主旨直指「魔法與科技的對立統一」,但是目前而言只是輕鬆的老師教學日常。作者描寫的順序也比較隨意,並沒有完全按照時間順序寫。

每個位點(即文章)的內容在下方段落給出。

序列寫作動機

第一篇是未名殘章/4,主要的寫作目的是把腦子裡一直環繞的那個畫面寫出來。

具體來說,就是遠星和琉璃(她當時還沒有名字)在森林裡面給孩子們上課的那種畫面。

是的,就這。沒有更多的理由了。幻想系的故事,也就這樣開始了。

什麼是幻想系

幻想系(Fantasia)是擁有現實世界所有科技要素的魔法世界,其內的人類與其他幻想物種的地位存在平衡且接近平等的關係,且總體趨勢為魔法要素正在與科技要素不斷融合。

這句話聽起來很複雜,但是簡單來說,把故事當哈利波特去寫就是了。只不過,哈利波特裡面較為封閉的魔法師社會在幻想系中已經開始融入到科技側社會了。這也就意味著,在幻想系的現在篇中寫一位會開車會用電腦(幻想系也稱終端)的魔法師是很正常的。同樣,描寫一位日常服用魔藥的科學家(幻想系也稱技師)也是很正常的。

在現在篇中,幻想系的學校教學和現實基本一樣,但是多了一門魔法要學。也就是說,一個人先後出現在魔法教學和數學教學裡面是很正常的事情。同樣的,如果出來了一位很會魔法的化學家也是很正常的。

幻想系的魔法和科技實際上是對立統一的。也就是說,現在篇越是描寫魔法和科技看起來很不同,就越是鋪墊魔法和科技是多麼統一。在非常遙遠的未來(故事本身的時間線角度),他們會取得統一,融合成「科學」,讓人類在幻想系中邁上一個新的台階。這是否會意味著人類與幻想物種的平衡關係會被打破呢?我們還不知道。

簡單來說,科技側擅長現實世界當下能夠做到的事情,魔法側則更擅長現實世界可能還做不到的事情。如果讓科技側去控制人的意識,那麼手段可能並不能只是「按幾下鍵盤」就能做到的。同樣,魔法側現在也不能根據現有的魔法造一個能夠解析所有魔法的機器。

世界線概述

目前,幻想系可以按照主線,分為追溯篇(過去篇)、現在篇和將來篇。現在篇的內容是主線內容。

按照世界重組順序的話,又可以分為第一世(舊世界)、第二世和第三世(新世界)。

內容簡介

追溯篇

未名殘章/15

主要講述的是寫作初期幻想系大概是個什麼感覺。

簡單來說,這個世界雖然科技水平很高,但是科技氣息並不厚——比現實的感覺要落後一些。

可以看出,從這裡開始就已經有了科技魔法統一的概念——科技作為人類自身對世界認識的結晶,必然可以把魔法改造得更好。大概是這個意思。

再就是表達了希望有人能和我一起寫。

分割線

未名殘章/18

本篇主要補充了Cirrus的一些東西。

Cirrus,簡單理解,就是幻想系的網際網路。不過,作為相對新生的概念,它的規範意識卻很強——現代網際網路的很多屎山在這裡被規避掉了。

主要是講述了幾個Cirrus網站。之後的篇目可能用得到。

分割線

未名殘章/24

本篇補充湖遠星的身世。順便附帶了一點當時大魔法師考核的劇情。

本篇沒有時間點——主要是怕數學不好算錯了。參見下方唯一的時間點,讀者們可以自己算算大概是多少,嗯。

身世

湖遠星,作為魔法師家庭出身的人,同時擁有一個真名(Jason)與一個呼名(Lakeus)。由於被知道真名對魔法師來說是一件不算太好的事情,因此魔法師家族大多有這個習慣。

再說說姓氏:Dimming-Twinkle(這個姓氏我知道很假但是我沒辦法了),微明-汀克爾。這是兩個沒落的魔法師家族合併之後的姓氏。雖然我當時寫的是複姓,但是和真正的(西方)複姓還是有區別的,因為這個姓氏現在不涉及到婚姻導致的改姓。也就是說,自從兩家合併之後所有人都是這個姓氏。

沒落的意思不是不會魔法,而是血緣傳不下去。大家都清楚某些皇室為了「血統純正」在歷史上搞了很多近親結婚的事情,這裡的原因大抵也差不多。沒落的另一個意思是生活習慣平民化。

遠星的這個個例沒有任何逆襲的意思,絕對沒有。換句話就是,他要是真的童年沒接觸過魔法,那麼他可以成為更好的技師。只不過機緣巧合,他的魔法適應力不差,而且恰好再次發現了較為科技側的一種魔法理解方法而已。

那既然魔法水平還不錯,大家就決定,不能放過這個機會,就把遠星送到魔法學校去了。但是時機不巧,當時魔法師社會還沒有那麼融入科技側社會,而科技側社會也不太認可魔法師社會。因此遠星只能選擇使用時間流速計,把人生時間重分配掉,來完成兩側的學業。

然後就是大學了。遠星現在用著很便利的各種東西(比如可移動的實驗室,筆跡修正等)都是大學搞出來的,也了解到了更多的東西。

考完大魔法師,休息一年,理論上就業是不用愁的。但是不巧的是休息這一年出遊的時候出了意外(下文提到的回火),於是更多的時間基本都花在了治療和恢復上面。這段時間他也只能在治療機構(實驗室)裡面待著,於是就慢慢的為了滿足自己兩側的需求,慢慢也就建立起了之後各大高校也有了的兩用實驗室。

在實驗室待了一段時間之後,他就留在大學裡面講課了。再之後,他就去阿凡斯地區,故事來到了現在篇。

考核的細節

遠星的大魔法師考核考了兩次——第一次主考官是艾索,卡在了古基茲摩語上,評定結果是中級。

第二次是李文斯頓的老師,艾倫。這次考核是艾倫「生前」(大魔法師由於賢者迴廊所以所謂的精神是基本永恆的)最後一次考核,而考核的形式也很奇怪——沒有任何的偏難怪題,沒有任何的不可預料,而是簡簡單單的一個心理測試:

在「正式考試」之前,艾倫說,現在就放棄也可以得到B+。換句話說,面試你完全放棄也有機會得到大魔法師的職稱。這是一個很仁慈的讓步,對於大部分人來說。但是,如果你選擇了繼續考試,那麼在發下來的試卷中,你就會發現,你獲得了A。也就是說,只要你有信心選擇了繼續考試,那麼你就是大魔法師了。

沒錯,這一年的面試考題,就是考信心。

但是這還沒完。艾倫在試卷上又給出了一個選擇——考試完之後,可以選擇去他那裡進行真正的測試。而真正的測試,也只是一個簡單的問題:

魔法最重要的是什麼?

艾倫·勞埃德

這個問題回答出來,就會成為他的閉門弟子。當然,如果沒能回答出他想要的,但後來有幸能跟在他後面學習,他也不會虧待你。

他是那種骨子裡不放棄魔法師生來的自信、驕傲與規矩意識的人。他所期望的也是這樣的人。但是很可惜,他兩次問,都沒能等到規矩這個詞。

但是,年紀大了,他明白他們的想法——他能欣賞,但並不認同。因此,遠星被給了O。

全O成績很難——除了理論基礎十分優秀之外(當然遠星最擅長的就是理論),面試的運氣和回答結果也是很不錯的人才能達到。當年的李文斯頓啊,艾索啊,也不一定就取得了這種成績,但是憑藉後來的努力,也可以接替上主考官的工作。

艾倫「死」時已經過百歲了,是喜葬。舊時代不朽的離去,也鋪墊著新時代力量的登場。

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未名殘章/38

回火

按照順序來說,先前也提到了湖遠星在考完大魔法師之後去旅行了,然後因回火身負重傷的事情。

廣泛來說,施法失敗導致的能量回流就是回火。不懂也沒關係,這不重要,但回火通常會對機體造成嚴重傷害,這一點是比較致命的。反過來,魔法導致的致命後果也不都是回火(比如就是中了索命咒那當然不是因為回火了),即使是用錯了魔法也不都是回火(比如不小心念錯了咒語),可以說只有自己釋放的魔法對自己產生了意外效果才是回火。

回火的原因也不多,一是魔能攢太多了,一是身體狀態波動(心理生理都可能)。

回火之後
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未名殘章/41

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未名殘章/45

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現在篇

未名殘章/4

實踐課

故事開始於阿凡斯地區(Avance Area)的托金斯森林(Tokkiens Forest),周圍有坦派斯特山(Mt. Tempest),接連森都伽華(Shindu Gawa),即人類側所稱的瓦斯特森林(The Vast Forest)。新來的遠星(Lakeus)老師(在故事開始描寫之前琉璃和他們臨時定的叫遠星哥)和琉璃(Glazure)一起帶加里特村(Village Carrit)的明頓學校(Minton School)的同學們上課外的實踐課。

琉璃使用了「Geofence」,與現實中地理圍欄的那個意思差不多。遠星則傳送到邊緣察看邊界周圍有沒有精靈。

高年級班長麗茲(Liz)採集到了浮流草,作為新材料,遠星開始導入,教授製作粗製草藥。

中間的具體過程省略。

備課室

上完課,鏡頭轉到備課室。

遠星和琉璃閒聊,交代一下教學環境,交代遠星作為大魔法師的背景以及琉璃的祖父李文斯頓(Livingstone)。為後面的位點(也就是追溯篇裡面交代時間流速計相關的文字)做鋪墊。

天色漸暗,開始吃晚飯。琉璃有做好的便當,而遠星則是開始吃「很原始的」方便麵——沒有太多的包裝,是自己準備了一個杯,在裡面盛裝預先做好的麵餅,再加入存在玻璃容器內的調料,然後加水。安排魔法側先發明方便麵只是自己的興趣使然。

特地選的是味道不大的,不然會很影響後面的集體備課。

集體備課

集體備課的時候遠星說的角度實際上起點來說過高了——雖然自己在說出來的時候就已經知道好像不太對勁,但是他儘量沉住氣,儘量委婉的說了出來自己的擔憂以及確實不算理想的進度。

這段內容裡面有很長一段遠星自己的話,其他人很難說插上嘴——說完了之後也沒人繼續追問,而是琉璃解圍說要總結。

因此在準備回家的時候,他便下定決心要自己透過實踐把進度搞上來。

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未名殘章/8

早起上課

遠星早上起來(之後提到遠星不常睡覺這一點請暫時忽略)發現自己不在實驗室裡面。

沒錯,他在阿凡斯地區的加里特村外圍的某個房子(之後提到他把實驗室透過某種方式連接到這裡,這一點也請暫時忽略)裡面。也許是某些儀式感的原因,可能好好睡了一覺。

昨天晚上他就準備好了背包,於是直接出發去學校。

由於可能是睡得少的原因,來的很早,辦公室裡面還沒人。於是遠星留下來一張便條,讓所有老師晚上再留下來。

琉璃來了。兩人寒暄之後,確認了今天的任務。

一日常規

一日常規包括早讀,早會,上午上課和答疑,午飯午睡,下午上課和答疑,早晚打掃衛生以及老師晚上開會。遠星先是去看早讀。

早讀課和現實差不多——個人認為能讀起來的早讀才是好早讀。不過對低年級的孩子們來說,讀起來並且不亂有一點困難。中高年級的話……嗯。

再是兩個老師,艾希莉(主教文,但是也教理)和約瑟夫(紀檢,理)。遠星要旁聽他們的課,都在上午。

插入了一段關於魔法課實際情況的介紹。

接著就是兩位老師上課的過程。側重高年級。

總體上來說我是按照我自己接觸過的某位老師(我不記得是哪位)寫的。他們教的肯定不差,但是內容導入的相對於首都學校的孩子來說是很慢的,繼續下去課時肯定趕不完,什麼魔素啊各種東西講的都太少了。

於是他經過溝通,把下午的課時要了過來自己上。

總之的話,因為新老師大家比較興奮吧,所以很多人跟上了節奏——跟不上的在後面習題的時候再點撥一下。

理論講完了就是就是綜合題。當然,這種綜合題本身也沒準備讓他們在課上寫完,很多都是課後作業。還剩幾分鐘他就補充了一下魔素的來源。

當然,魔法課要有魔法課的樣子,所以他真的在教室裡面撒了火球。

再次開會

遠星先是為昨天的話道歉。

當然,大家很識趣的說「不必,我也是這麼想的但是」。

遠星正式提出要加入全科教學的隊伍。不過由於他沒教過科技側,所以先當助教。

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未名殘章/16

我家還蠻大的,有一個實驗室那麼大

在下午放學的時候,遠星留了三個學生去做學生實驗。

學生們、琉璃和遠星一起,驅車前往另一個學校以外的實驗室——在遠星家裡。

好吧,聽起來有點奇怪——不過遠星的實驗室的入口使用了比較特殊的空間裝置,因此可以做到任意門的那種感覺。某種意義上,帶著這種東西出門意味著你不用怕東西丟家裡了——反正可以隨時回家拿。

正式實驗

這次做的實驗是對課本上色素提取的改編實驗——加入了用分光光度計定量分析光譜的環節。和課本不一樣的是,這次的材料選的是潛聲植物。

先是用無水乙醇(課本上使用的丙酮有毒,遠星就沒讓學生用)提取色素,要先把植物研磨了。和課本一樣,加入二氧化矽幫助研磨,加入碳酸鈣防止色素被破壞。

在研磨的時候,為了讓實驗進程更快一些,遠星決定用水浴鍋穩定並提高提取的溫度,於是派琉璃去預熱(在畢奇巴勒學習時琉璃用過水浴鍋),他便去拿電子天平,準備讓學生開始稱量。

稱量的時候好像灑了一下,不過魔法很便利,灑了也可以很方便的把一切恢復原樣。

在稱量的同時遠星開始校準分光光度計。為了避免無水乙醇溶劑對實驗的影響,他向空白比色皿加入無水乙醇,並按照指示將這個比色皿插入分光光度計的槽中,開始預熱燈泡並校準。

稱量完放入錐形瓶,用棉花塞上,就要開始水浴了。由於實驗室用的錐形瓶過小,會漂起來,因此要用一個大燒杯作為容器防止錐形瓶起來。

接下來介紹分光光度計及比色皿的使用,以及開始正式測量。遠星則去分離色素,接下來就是做強光對色素分解的影響。

和課本上不同的是,調光燈沒有空閒的。因此遠星和同學們想了另一個實驗方案。為了避免光源之間的干擾,遠星又使用了視障隔開每個組的光源。

光照處理完之後,遠星和同學們測量了吸收率曲線,認真填寫了實驗報告。在把學生們送回家後,遠星和琉璃在學校辦公室稍作整理便各自回家了。

遠星稍後把實驗報告上傳到了Cirrus上。

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未名殘章/19

(註:本篇提及的新年迎接會並未完成。)

時間很快來到了冬季(中間的教學過程略),又到了一年一度的冬季節和新年迎接會。之後便是期末考試。

先是介紹了三種曆法,然後就出現了幻想系的一個時間點:喬治曆1783年12月的最後一週,並且31日是新年迎接會。

新年對於遠星來說沒什麼太特別的——最多就是每年末自己會做一次年度備份以及發版,就算賢者迴廊那群人新年有活動他也沒去過幾次。但是畢竟是第一年來到這個學校,他也沒好意思鴿掉。

同學們反正是熱情高漲——都在等新年。文藝部的那些學生都開始抓緊練習了。遠星很少在公開場合露面(雖然賢者迴廊不算公開場合他也不露面就是了),所以不太知道該怎麼辦(畢竟老師是要出演節目的)。

不過,既然都決定要出席活動了,那做的再乾脆一些,新年回個家。某種意義上走出這種舒適圈也是需要一點勇氣的。

活動這種事情也算有好有壞——對於教學任務來說,活動最大的影響就是上課的時候同學們會很不專注。上課不專注,作業又塌下來。老師也會變得很疲憊。

之後,遠星開始準備節目。

也許靈感總是會出現在意想不到的地方,因為自己寫的一句歌詞,他開始思考魔素的本質,然後根據直覺寫下了屬於自己的魔素,「微明的魔素(Dimmintwinkium)」。

為什麼當時安排了這個場景呢——我也不太記得了。

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未名殘章/22

水課

既然有了這麼重大的發現,遠星就決定,馬上寫個報告。但是天已經亮了,下午開始就是活動了。於是,他決定——光明正大的水課。

抓緊一切時間寫這篇報告,但是也得把課上了。雖然今天的內容不難,但是這種單看筆記的課堂氛圍也不夠好。遠星自己上課也漫不經心的。

不過呢,由於自己真的忍不住把這個發現告訴別人,他就即興把剛寫出的魔素融入到了今天上課最後留的例題裡面。一共50多位同學可能會意識到這個秘密。

當然,麗茲是發現了的。他能感知到,但是沒有馬上點出來。

之後,他把這些例題的答案收上來,和寫好的報告一起鎖了起來。

活動

下午便要開始準備活動了。首先是服裝(遠星的法袍在他自己看來實在太羞恥了),然後是節目單……

快進到遠星的節目。雖然說是唱歌啦,但是是有特效表演的。歌詞的話來自《星屑オーケストラ》,旋律沒有太對齊(一部分是對齊的,一部分省略了,一部分可能有單字級別的出入)。

活動結束後開了短會,然後就是預約去賢者迴廊。

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未名殘章/23

準備

新年迎接會之後的那三天假期,他騰出來去了賢者迴廊的一個接待處,詢問關於李文斯頓的事情。

說是詢問,實際上,大魔法師之間是可以透過特殊的方式進行交流的。大魔法師的意識會連接到賢者迴廊,因此即使在現實世界死亡了,大魔法師的意識也不會立馬被世界機制回收,而是轉存到賢者迴廊裡面。當然,這種意識並不能和以前一樣活躍,所以目前來說是魔法師提出申請才能啟動儀式。當然,每次儀式的間隔時間也不能太短。

不過,在這之前,他決定先看看李文斯頓生前決定留在賢者迴廊的手稿。一般來說,手稿不公開說明裡面肯定有什麼秘密。但更令他感到驚奇的是,李文斯頓在絕對信任的基礎(也就是認為賢者迴廊會好好的儲存這些手稿不被公開)上依然做了些手腳。當然,天時地利人和,遠星恰好擁有解開這個謎題的能力。

不過,這只是個意外發現。知曉也有大魔法師自己寫出過魔素,他就更放心一些,和他交談的時候也就更有籌碼。

召喚

要召喚死去的大魔法師,需要以他的物件作為媒介。使用他所認為的越重要的物件,成功概率也就越高。召喚所使用的法陣也很久沒人改過,基本上可以認為是最優解了。

召喚成功的一種跡象就是出現空間扭曲,但是這種扭曲通常是不穩定的。對於空間系以外的魔法師,他們只能希望這種扭曲存在的時間可以長一些,不至於短到自己沒來得及問完所有問題就消失了。但空間系魔法師可以改變這種扭曲,使得這種扭曲更穩定。

緊接著就是一段非常長的對話了——你來我往暗流涌動的那種。大魔法師之間都明白的東西,他們也就沒有說了,因此想說明的東西十分隱晦。

當然,無外乎是交代了一下魔素,交代了一個伏筆(兩側可能會出現的戰爭),以及關於伽華的事情。

實際上,這次對話也體現了一點:魔法側實際上還遠遠沒有準備好融合。尤其是前輩,基本上沒有這種準備。而賢者迴廊作為魔法師統一戰線一般的存在,也必然需要很大的氣力才能適應很久以後到來的世界。再問一個好問題,請問什麼才叫做沒有歧視?個人認為,沒人在意就是最大的無歧視。要讓魔法接納科技,讓科技接納魔法,必然需要去除兩方的傲氣。就目前看來,條件尚不成熟。

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未名殘章/26

學期完結

期末考試考完了,就到了老師開會的環節了。

開會的最後一個環節,便是交流各自的安排。

當然,拜倫曆區的幾位照例是要回家過年(他們的新年比喬治曆新年要晚上一會兒)的。琉璃則和往年一樣出去旅行。埃蒙和往年一樣忙。遠星雖然是拜倫曆區的,但是今年是第一次回家過年(由於各種原因以往他都沒有回去)。

確認完畢,大家便各自收拾,準備離開學校。遠星注意到琉璃好像有點迷茫,便詢問是怎麼回事。當然,遠星能猜到是李文斯頓的事情。用幾句謎語點撥了一下之後,他便離開了。琉璃去考大魔法師這個伏筆我倒是沒準備什麼時候收掉。

琉璃最終回過神來,決定先開始旅行。也許旅行的途中自己會更明白他說的話。

整裝出發

遠星則開始打點行李,準備回到畢奇巴勒。從加里特村來到最近的火車站也要十幾公里,他只能使用浮空術(Levitatio)以在禁飛區的限制下儘可能快速地趕到火車站。然後他睡了一覺,4個小時後又起來準備處理長長的通知列表(因為只有回到畢奇巴勒才能處理電子信使實際收到的信件)。

然後交代了一下琉璃的出發,以及學生的情況。麗茲這裡留了魔素的伏筆。

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未名殘章/27-

回到家鄉

遠星在第一個學期結束之後回到家鄉。從畢奇巴勒出發到清泉市,路上沒什麼太大的阻礙——除了變化實在太大了以外。

追憶過去

家鄉的很多東西都變了。

路上遇到自己的親人,但似乎不再認識自己。

走著走著一切也都熟悉了起來。家門前的景象相較於上一次走出去的時候好了不少,有了很濃厚的生活氣息。

當然,親人再相遇肯定是忍不住要哭的,都十幾年有了。

家長裡短,噠噠噠噠,然後就聊到了家裡其實已經接入了Cirrus(村通網)的事情,再就是逃不過的對象問題。

自己的房間沒什麼變化。當然,他小時候給自己留了一個小暗門——也沒有任何變化。

到底變成什麼樣了呢,燈籠鎮。

他決定去拜訪路上看到的一戶新的人家。

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其他篇

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